自立し、主体的にプレーできる選手を育て、自律したチームを作るために構築された「岡田メソッド」の中には、聞き慣れない言葉がたくさん出てくる。「シャンク」「デカラ」「ドック」「第1エリア」といった言葉が、それだ。新しい言葉を作ることに、どんなメリットがあるのか。岡田武史氏へのインタビュー第3回では、共通言語の重要性について聞いた。

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――『岡田メソッド』には、「シャンク」「デカラ」（※いずれも第2回を参照）、「ガス」（※相手の守備組織を崩して突破し、ゴールへ向かう段階）「ドック」（※ゴール前に強固な守備組織を形成し、ゴールを守りながら相手を押し戻す段階）など、聞き慣れない言葉がたくさん出てきます。プレーモデルを作る際に新しい言葉を生み出したことのメリットをどう感じていますか？

　作る前は、「共通認識を深めるために新しい言葉を作ろう」くらいの感覚しかなかった。でも、子どもたちに指導するようになって、その効果が分かった。ひと言で済むんだよ。今までだったら「その場面では縦パスをあいつに向かって、こういう感じで入れろよ」と説明しなきゃいけなかったんだけど、言葉を作ってからは、「今の場面はシャンクだよ」のひと言で済むわけ。

　あるいは、ボール保持者に近いエリアを「第1エリア」と名付けているんだけど、「第1エリアに誰もいないじゃないか」と。このひと言で問題が解決する。それまでは「おい、ひとりはもっとボールに寄ってやれ。でも、みんなが寄ったらダメだ」って、説明するのに何倍も時間がかかっていたからね。

――ひと言でみんながイメージを共有できるわけですね。

　これは劇的だったね。自分でも驚いた。ただ、指導者だけが理解していちゃダメだよ。子どもたちも、その言葉を理解していないと。

――ただ、『岡田メソッド』を読んでいる際、新しい言葉を覚えるのが大変でした。子どもたちがそれを覚えるのも大変なことではありませんか？

　それは座学で覚えるからだよ。トレーニング中に「ここがニアゾーンだ」「ここが第1エリアだ」と教えたら、あっという間に覚えるよ。「デカラ」も「シャンク」も子どもたちはみんな、使っている。ただ、戦術用語的なものは、子どもたちはあまり使わないかな。「ドック」とか、「キャスティング＆ウェーブ」「ウェービング」「ガス＆フィニッシュ」とか。そういうのは、トップチームの選手の方が使っているな。

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