ＡチームもＢチームもつなぎを徹底させたし、プレー機会はなるべく平等にし、１試合で１０分程度しか差を付けなかった。勝利最優先で２チームではなく１チームにしていたら、おそらくセビージャ市内で５本の指に入るほどの成績は残せただろうと思う。セビージャ王者になった２年前のチームと比べても、戦力は遜色なかったからだ。

　しかし、プレー機会を全員に与えることを優先した（もっとも、スクールの経営面から考えれば、２チーム制は子供の数を増やすために都合が良い、という本音もあるのだが）。「成績は気にしないから」と言われて連盟のチームからスクールへ移った私だが、その言葉が建前であることが分かるほどには成長した。

　さっきの問いの答えで、日本だと９割が育成だと言ったけれど、残り１割は「育成も勝利も」だろう。スペインのスクールだと９割が「育成も勝利も」と比率が逆になり、連盟所属チームだと９割が「勝利は当然。育成も」となるイメージだ。

「子供たちが楽しめればいい」という耳に響きが良いフレーズもスクールの現場ではよく使われるが、これを真に受けてはいけない。勝敗とは関係なく無心にプレーする子供と牧歌的なイメージを膨らませていけない。本音は「勝て」である。スペインの子供は小学校高学年以上になると、勝てないと楽しめないのだから。

　本音と建て前、原則と例外――。こういう「ダブルスタンダード」をスペイン人は使い分けるのがうまい。私は日本人だからどうしてもモヤモヤしてスッキリしない。

　こんなこともあった。

　セビージャの春祭り「フェリア」。フラメンコ風の衣装で人々が踊りまくる１週間だが、カレンダー上の祭日は１日もない。だから、大人はかなりいい加減に仕事をしながら、子供は学校を自主休講してお祭りに参加するのである。当然、練習もある。「学校がある限りサッカースクールもある」という方針だからだ。

　いつもの通り練習の準備をしていたら、校長から電話が来た。

「今日は練習をするのか？」。何を当たり前のことを聞いているのかと「学校が休みじゃないんだからやるでしょ」と答えたら、「子供は来るのか？」「来ますよ」「何人？」「さあ５、６人じゃないですか」「それでやる価値はあるのか？」「１人でも来ればやりますよ。それがスクールの方針じゃないですか」「いや、実は今日はクラブが閉まっているんだ」「えー、そう言ってくれていれば練習を中止にしていたのに！」「俺たちが中止にできるわけないだろ！　うまーく話を誘導して、親たちの判断で中止に持って行けないか？」「そんな話術はありません。校長が言ってくださいよ」。結局、スペイン人の阿吽（あうん）の呼吸が分からぬ私が指揮するチームは、フェリア中に練習をしたクラブ唯一のチームとなった。校長は渋々、鍵を開けにきた。

　２１日にリーガ・エスパニョーラが終了すると同時に連盟の少年サッカーリーグも終了し、チームによっては練習時間を減らすバケーションモードに入った。しかし、前にも言ったようにスクールは「学校がある限りサッカースクールもある」という方針だから、終業式の日６月２４日まで練習はあるし、まだまだコンペティションが続くカテゴリーもある。現在のセビージャの気温は３１度。今日も快晴だ。さて、練習に出掛けるか！