１１月１１日に開幕したリーグが３月１８日に閉幕した。１２試合を戦ってＡチームは２勝３分け７敗の６位、Ｂチームは３勝３分け６敗の５位。７チーム中の順位なので“下位低迷”ということになるが、気にしていない。最終節にＢは２位チームと引き分け（１−１）、Ａは３位チームに大勝（８−１）したことで分かる通り、順位は伸びなかったものの内容は全然悪くない。ＧＫからスローでボールを出し、ショートパスをつないで攻撃し、激しいプレスで相手を自陣に押し込むサッカーは形になってきた。

　ただ、今季から始めたＡ、Ｂの２チーム制の弊害も明らかになった（リンク１参照）。

　まずは以前、ここに書いた得点力不足（リンク２参照）。

　選抜をせず、登録人数枠（１８人）にも満たないチーム（共に１４人）ではどうしても選手層が薄くなり、そのしわ寄せは攻撃にいく。最も力不足の子供がＦＷをする。それはＧＫからビルトアップするチームだから、センターバックやＭＦに力の足りない子を起用すると攻守の前提である、つなぎとボールキープが成立しないからだ。前線のボールロストはカバーできるが、後方のそれは致命傷になる。攻撃と守備の二者択一で守備を犠牲にする監督はいないだろう。

　２つ目は競争力不足。

　１４人の登録人数で１２人が招集されるのだから、ほぼ毎週試合に出られる状態である。これまでは態度が悪かった者を招集外にして反省を促す“愛の鞭（むち）”が使えたが、今季は使えない。スペインの子供たちは大人の言うことは聞かないが、サッカー少年たちへの「招集外」は絶大な効果がある。「お前はちゃんと練習をしなかったから外す」と言えば、涙を流す子も出てくる。生意気なのに純粋なのだ。チームの規律とモラルを維持する最も有効なツールが使えないのは、監督しては痛手だった。

　３つ目はＡとＢでサッカースタイルや扱いが違ってしまった。

　２試合の指揮は同時にできないので、サッカー観の違うスクールの校長が指揮することが多かったＡチームは、ここで書いたように、蹴るサッカーをすることが多かった（リンク３参照）。子供が戦術の違いに戸惑うことはなかったようだが、練習を指揮している私が試合に顔を出せないのはちょっと可哀想だった。

　そして４つ目が最も重大な問題、選手不足で勝ち点を剥奪されるという事態になったことだ。

　実はＡチームはもっと勝っているのだが、３試合での勝利が認められなかった。首位のチームに初黒星を付け（２−０）、４位のチームに大勝し（５−０）、冒頭に述べたように３位のチームを粉砕したが、いずれも勝ち点３は相手チームに与えられた。

　サッカールール上、７人制サッカーの試合は最低７人いれば成立する。しかし、セビージャ市の主催するスクールリーグには「ＧＫをのぞき、同じ子供が３ピリオド連続で出場できない」という特別ルールがある。これは多くの子供たちをプレーさせようという教育的配慮でなされたルールである。試合は１２分クオーターの４ピリオド制。そのうち３つの連続出場を禁止するということは、フィールドプレーヤーが最低９人いなければ、つまりＧＫと合わせて最低１０人いないと試合が成立しないということになる。

　Ａチームの登録人数は１４人でそのうち２人が練習に来なくなり、１人を補充したものの、１人が連盟登録チームに引き抜かれて（これはスクールにとっては名誉である）、結局は１２人となった。ということは、ケガや病気、あるいは家庭の事情（週末旅行とか里帰り）で２人欠席すればリーチがかかり、３人欠席でもうアウトなのだ。

　１０人集まったがＧＫが２人だったので、そのうち１人をフィールドプレーヤーとして送り出さざるを得ずに敗れたこともあった。７人しか選手がおらず、交代人数ゼロで戦った時は勝ったが、もちろんルール違反で失格。失格の場合は相手に３−０での勝利がプレゼントされる。こうしてＡチームは３勝（得点１５、失点１）だったはずが３敗（得点０、失点９）となって６位に低迷してしまったわけだ。Ｂチームが失格とならなかったのは、たまたま協力的な家庭が多かったのと、長期欠席者がおらず、ケガや病人が少なかったからだ。