教員が学生を指導する伝統のスキー実習 スノボも初登場 なぜ大阪体育大学は野外活動を重視するのか
大体大の野外活動実習は外部インストラクターに頼らず、教員が直接、学生を指導することが大きな特徴だ。三島隆章学部長（運動生理学）をはじめ教員17人がスキーを指導。新たに始まったスノーボードは、森田啓教授（体育・スポーツ哲学）ら教員５人が数年前から準備を重ね、指導した。また、前島悦子教授（スポーツ医学）ら３人が合宿での生活指導にあたった。
学生はそれぞれの教員ごとの班に入り、指導を受けた。普段の教壇での姿とは違う先生の華麗な滑りに感嘆の声が上がり、学内では見ることのできない先生の一面に触れることで、先生や仲間との交流を楽しんだ。
夜は座学で「スノースポーツのリスクマネジメント」「スノースポーツのビジネスや地域活性化」を学んだ。最終日の夜はキャンドルサービスで参加者同士の絆を確かめ合い、実りの多い実習となった。
１．なぜ体育大学で野外活動をするのか
スポーツ基本法第24条で「野外活動及びスポーツ・レクリエーション活動の普及奨励」が示され、野外活動がスポーツ領域に含まれることが記されています。集団で同じ目的に向かって活動する野外活動は、スポーツとの共通点も多くみられ、一方でスポーツとは異なる様々な効果があることから、大体大では野外活動実習を重視してきました。
野外活動実習は、大学を離れ自然環境の中で実施します。それは、日常生活から切り離された非日常空間で、まさに自然と向き合いながらの活動です。暑い日もあれば寒い日もあります。そのような中で、メンバーが協力し、工夫を凝らして活動することに大きな意味があります。また、野外活動実習は集団での活動です。自然の中で自分自身と向き合いながら、集団の中で他のメンバーとの関わりを考えることが大切です。他のメンバーと寝食を共にして生活することによって、包み隠すことのできない「素」の自分をさらけ出すことになります。
野外活動実習では、日ごろあまり親しくないメンバーと協力したり、仲間と役割分担をしたりして活動する場面がみられます。同じような場面は、実は日常生活にも多く含まれています。野外活動実習は日常生活の縮図のようなものです。野外活動実習で課題を解決することは、日常生活での課題を解決することにつながるものです。
実習を受講する多くの学生は教職を志していると思いますし、何らかの形でスポーツの指導的立場に立つことが考えられます。非日常的な野外での課題解決を通して日常生活の課題解決に取り組もうとする試みは、プロスポーツや学校体育など幅広い領域で取り入れられています。
野外活動実習のどの実習に参加しても、「自然の中で、集団によって、非日常環境での活動から得られる学び」を得ることができます。その基礎的な学びの上に、スキーや海洋スポーツ等の種目ごとの特徴的な学びを得ることになります。また、実習ではグループリーダーや部屋長といった役割をこなすことでの学び、またそれぞれのグループに起こる個別の出来事から得られる学びなどもあるでしょう。そして、それらのすべてのことを通して、大阪体育大学の学生としての大体大力の醸成につながっていきます。
野外活動で得られる効果を実感することは、大阪体育大学生の「大体大力」を生み出すために重要です。野外活動実習では学歌を歌う機会を多く持っていますが、学歌は大体大生にとって心のよりどころであり、参加者の一体感を深めるものであってほしいという願いから学歌を歌う機会を取り入れています。また、多くの卒業生が学生時代の思い出として野外活動実習の一コマをあげています。野外活動実習での経験は、生涯忘れることのできない大学の思い出として、参加者の心の中に残ることでしょう。卒業後の進路は様々ですが、どのような進路に進もうとも、野外活動実習での経験は必ず役に立つものであり、様々な領域に応用可能な活動です。
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