大阪体育大学教育学部の吉田雅子講師は英語教育学が専門。中学校での勤務を経て大阪体育大学で講義する。小学校での英語教育は、2020年度から小学3、4年生で「外国語活動」が必修化され、小学5、6年生で英語（外国語）が正式な教科となるなど、大きく変化した。
　教員を目指す学生は、自分が小学生のころとは様変わりした英語をどう教えていけばいいのか。吉田講師に聞いた。

　今、小学校での英語教育は、どんどん変化している時期です。一般的には、小学3、4年生で「聞く・話す」を中心に学び、5、6年生頃になると「読む・書く」を習います。一方で、今の大学生が小学校で受けてきた英語は、テレビを見たり歌ったりなどの「楽しい活動」が中心で、中学校から突然、本格的に「読み書き」を学ぶことが多かったと思います。
　人は基本的に、「聞こえた音」しか話せないので、「読み書き」を重点的に学んできた場合、どうしても発音やアクセントをないがしろにしてしまいます。そのような環境下で英語を学んできた学生たちには、授業の中で、発音やアクセントに少し気を配るだけで伝わりやすくなるということを教えています。
　完璧じゃなくていいんです。小学校の先生は英語の専門家ではありません。自分の言葉で一生懸命伝えようとする姿勢を子どもに見せることが一番大切だと思います。

　大体大では、英語に苦手意識のある学生が少なくありません。「正しい文法で話さないと」「ネイティブみたいに読めないと恥ずかしい」と思い込み、英語を敬遠している人は多いです。
　でも、学校の教員は、例えば子どもから何かを聞かれた時に、「先生、それ苦手やから知らんねん」とは言えないですよね。だから向き合ってほしい。英語が苦手なら、きっと苦手な子どもの気持ちに寄り添った授業を作れるはずです。それは英語が元々得意な人にはできない「強み」でもあります。
　私の授業の中で「英語を使ってみて楽しかった」「なんとか通じたな」という経験を積んで、自信を持ってもらえればと思っています。大体大の学生たちは距離が近く、コミュニケーションも上手なので、授業でもうまくフォローし合って頑張ってくれていますよ。

よしだ・みやこ
大阪教育大学附属池田中学校および天王寺中学校での勤務を経て2019年に大阪体育大学へ着任。専門は英語教育学で、現在は「新任教員の英語授業における困り感」を研究テーマに掲げ、教育現場の実践に即した研究に取り組む。授業の一環として、教育学部カナダ語学研修を企画し、毎年学生の指導・引率を行っている。また、中学校勤務時に担当した道徳教育推進教師の経験を活かし、中学校道徳科教科書の編集委員としても活動している。